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WEBFÓLIO da Profª Ana Paula
EE Nelson Nascimento Monteiro
DE SJCampos
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Fácil e difícil
Falar é completamente fácil, quando se tem palavras em mente que se expresse sua opinião...
Difícil é expressar por gestos e atitudes, o que realmente queremos dizer.
Fácil é julgar pessoas que estão sendo expostas pelas circunstâncias...
Difícil é encontrar e refletir sobre os seus próprios erros.
Fácil é fazer companhia a alguém, dizer o que ela deseja ouvir...
Difícil é ser amigo para todas as horas e dizer a verdade quando for preciso.
Fácil é analisar a situação alheia e poder aconselhar sobre a
mesma...
Difícil é vivenciar esta situação e saber o que fazer. |
Fácil é demonstrar raiva e impaciência quando algo o deixa irritado...
Difícil é expressar o seu amor a alguém que realmente te conhece.
Fácil é viver sem ter que se preocupar com o amanhã...
Difícil é questionar e tentar melhorar suas atitudes impulsivas e as vezes impetuosas, a cada dia que passa.
Fácil é mentir aos quatro ventos o que tentamos camuflar...
Difícil é mentir para o nosso coração.
Fácil é ver o que queremos enxergar...
Difícil é saber que nos iludimos com o que achávamos ter visto.
Fácil é ditar regras e,
Difícil é segui-las...
(*) Título original: Reverência ao destino (Carlos Drummond de Andrade |
Escrito por Prof Ana Paula às 22h22
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Jamais haverá ano novo,
se continuar a copiar os erros
dos anos velhos." (Luís de Camões)
Escrito por Prof Ana Paula às 13h46
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VIVA 2008!!!
FELICIDADES PARA TODOS OS COLEGAS DE PROFISSÃO
...E QUERIDOS ALUNOS!!!
O homem é mortal por seus temores e imortal por seus dizeres". (Pitágoras)
Escrito por Prof Ana Paula às 17h42
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VAMOS PENSAR...
O valor das coisas não está no tempo em que elas duram,
mas na intensidade com que acontecem.
Por isso existem momentos inesquecíveis,
coisas inexplicáveis e
pessoas incomparáveis".
(Fernando Pessoa)
Categoria: Pensamentos
Escrito por Prof Ana Paula às 00h37
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o arms to e E-MAIL ( opinião )
O e-mail é sem duvida uma das ferramentas mais conhecidas pelos alunos. Mesmo aqueles que n o disponibilizam desta ferramenta a conhecem e entendem seu mecanismo. Partindo deste fato, propus aos alunos ( do Ensino Médio)que exercitassem a escrita ( simulação )de e-mails em inglês e os enviassem aos colegas, esta atividade teve uma boa repercussão e decorreu tranquilamente. Diante do retorno obtido arrisco em afirmar que esta atividade pode ser desenvolvida em qualquer disciplina, é necessário apenas um "foco", algo significativo que estimule os alunos a participarem.
PEN/ KEY PAL ( trocando impressões )
Depois de conversar com os alunos sobre este assunto, concluímos ( alunos da 8ª Série) que eles já fazem uso de "Pen/key Pal" mesmo desconhecendo este termo, ou seja, através do famoso ORKUT e o MSN eles acabam substituindo esta ferramenta. "E só para constar, eles acabam dando aulas sobre diferentes comunidades que existem e trocas que fazem com pessoas do mundo todo. Eles na sua maioria são ‘experts’ no assunto".
WEBSITE (comentário e reflexão )
Como garantir padrões éticos na pesquisa feita pela internet?
Que cuidados devem ser tomados na coleta de informações em fontes diversas, sejam elas de jornais, revistas, TV ou da própria internet?
Partindo das questões acima foi debatido com os alunos ( da 8ª série ) a "veracidade" das informaç es fornecidas pela Internet. Os próprios alunos se questionam quanto a isso, sendo assim concluíram que sempre que fazem pesquisas ou querem apenas se informar, é necessário cuidado e atenção. É claro que isso não se restringe a Internet, pois todas as fontes de informação (como a tv, jornais etc) podem ser duvidosas. É fato que é preciso buscar, selecionar e principalmente ter um olhar crítico sobre o que nos está sendo repassado, além de sua confirmação em mais de uma fonte de pesquisa.
ADVERTISEMENT ( plano de atividade educativa )
Como a Atividade Educativa que foi escolhida para ser trabalhada e relatada neste blog se trata exatamente de "ADVERTISEMENT" , esta ferramenta foi uma das mais discutidas e utilizadas nas aulas. O s alunos me surpreenderam com suas colocações. Eles felizmente possuem um lado MUITO CRÍTICO no tocante a violência ( assunto tratado na atividade )e na visão de estrangeiros diante nossa realidade política e social ( os alunos do Ensino Médio se mostram mais firmes em suas colocações sobre o assunto).
QUIZ ( observações e sugestões )
Os alunos (tanto do Ensino Fundamental como do Ensino Médio) estão na idade propícia para desafios, eles de modo geral ADORAM atividades que envolvem ‘jogos e desafios’. Foram desenvolvidas atividades em grupos visando fazer uso das atividades em quest o, porém estas atividades foram desenvolvidas (por meio de xerox, lousa e giz )apenas em sala de aula, não sendo possível exercitá-las na sala de informática (por questões de horário).Observei que este tipo de atividade pode ser ampliada, que os alunos se envolvem e a apreciam, portanto se faz necessário mais tempo para desenvolvê -la e incentivar essa sua ampliação (pois os alunos gostam de fazer sugestões, falar sobre suas experiências, criar etc). lish. d
LOG neeBLOG
O blog está ajudando e facilitando muito o andamento deste projeto.Ele é um facilitador, pois torna possível a socialização do que estamos trabalhando, nos dando a oportunidade de trocar experiências ampliando e/ou enriquecendo tanto nossa teoria como nossa prática. gostam e participam, tBBBBbhe world; you need English. trabalhar com filme enriquece muito a aula e é um trabalho interdisciplinar, pois é um excelente instrumento para aquisição de habilidades, pois os alunos gostam e participam,BL
Escrito por Prof Ana Paula às 16h51
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REFLEXÃO
1- A oficina
Particularmente considero essa oficina um “PRESENTE”. Ajudou MUITO minha prática.
2- A dinâmica das atividades propostas
Confesso que as atividades me possibilitaram ampliar a maneira de aplicar as atividades, justamente pela sua diversidade e aplicabilidade.
3- O software – conteúdo
O software é maravilhoso, MUITO BEM elaborado e de fácil utilização.
4- O ambiente virtual
O ambiente virtual como o software também é ‘Maravilhoso’, rico em detalhes e clareza.
5- O fórum
Infelizmente tive contratempos com o fórum, pois este apresentou algumas restrições na hora de acessá-lo.
6- A experiência de cada um frente aos desafios propostos
É claro que alguns desafios não foram tão simples de solucionar, mas não houve nada que com mais atenção e disposição tenha sido ‘dificílimo’.
7-As dificuldades encontradas
Inicialmente a dificuldade foi trabalhar com o software, apesar de fácil compreensão confesso que não possuía muita afinidade com o Computador e/ou Internet.
8-As soluções para superar as dificuldades
Diante das dificuldades encontradas precisei exercitar minha paciência e ler todas os indicativos e informações que apareciam em cada janela aberta dos programas, além de arriscar, por em prática o que estava vendo. Feito isso superei ‘sem traumas’...essas dificuldades.
9- A receptividade dos alunos
Os alunos de modo geral foram SUPER receptivos, adoraram poder usar a sala de informática e aprovaram os programas trabalhados.
10- As necessidades deles (professores e alunos – ações para o ensino e aprendizagem da língua inglesa)
Vejo todo o projeto Interaction Students como um FACILITADOR no processo de ensino aprendizagem da língua inglesa, é um caminho que aproxima professor e aluno,possibilita um envolvimento com atividades significativas para os alunos despertando nestes mais interesse e participação nas aulas.
11- Propostas de continuidade
É NECESSARIO que haja continuidade da Oficina, sugiro ainda que haja uma reciclagem bimestral ou semestral (mediante as possibilidades da DE), ou até alguns encontros entre os colegas desta Diretoria (SJC), visando acompanhar a utilização de tudo o que foi aprendido.
Escrito por Prof Ana Paula às 16h30
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SONG
De modo geral, a música é um recurso muito utilizado nas aulas de inglês. Você faz uso dele na sua prática pedagógica?
Se usa, diga como isso reflete na aprendizagem dos alunos.
Se não usa, diga a razão pela qual não incorporou esse recurso à sua prática pedagógica.
Respostas e Reflexão
É fato que a música faz parte da aula de inglês, portanto não poderia deixar de fazer uso dela. Acredito que é um recurso indiscutivelmente fácil, prático e coerente. O jovem, na sua maioria, gosta de música, eles 'cobram' seu uso nas aulas. Sempre que trabalho com este recurso percebo mais empolgação e interesse nas atividades propostas. É claro que não dá para agradar a todos os gostos, há vários estilos, mas procuro agir de modo democrático, peço sugestões e depois faço uma votação (isso funciona tranquilamente com o Ensino Médio, já com o Fundamental, às vezes, surge contratempos). Gostaria de registrar que considero imprescindível fazer uso de músicas nas aulas (tanto de inglês como de português), mediante minha prática posso dizer que FUNCIONA, faz com que os alunos se integrem, interajam e há um retorno REAL tanto de compreensão do assunto proposto ( como tempos verbais, identificação de substantivos etc) como da utilização posterior do que é trabalhado, creio que a música facilita o caminho para a aprendizagem.
Escrito por Prof Ana Paula às 23h01
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KID STUDIO
Levei um pequeno grupo de alunos a sala de informática e lá apresentei-lhes o programa ‘Kid Studio’. Focando o Plano de Atividade que seria proposto ( frases para atrair turistas para visitar nosso país, independente do futebol que tem sido muito divulgado devido ao fato do Brasil ter sido escolhido para ser SEDE da Copa do Mundo de 2014) sugeri que elaborassem um convite, um cartão ou uma faixa justamente com o intuito de "DIVULGAR" nossas belezas ( naturais, folclóricas, artesanais etc). Confesso que o resultado foi MUITO interessante! Os alunos inicialmente ficaram tímidos, mas logo foram se soltando, trocando idéias e a meu ver foram bem criativos, eles ADORARAM a atividade e pediram ‘bis’.
FAIXA PRODUZIDA PELOS ALUNOS DO 1º ANO (Ensino Médio) da EE Prof Nelson N. Monteiro.
Escrito por Prof Ana Paula às 23h28
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 ALUNOS DA 8ª SÉRIE
Escrito por Prof Ana Paula às 15h11
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"HI, COME TO VISIT THIS FANTASTIC COUNTRY!
YOU WON'T REGRET.
HERE IN BRAZIL THERE ARE A LOT OF GREEN PLACES, BIRDS AND PURE AIR...
THIS PLACE IS SPECTACULAR YOU WILL FALL IN LOVE WITH IT."
  
http://www.idasbrasil.com.br/idasbrasil/geral/port/cartoes.asp
Frase elaborada pelo grupo THE LOST
Escrito por Prof Ana Paula às 23h16
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WELCOME!
"IN YOUR COUNTRY THERE ARE WONDERFUL PLACES.
BRAZIL IS LOVELY
WITH PRETTY BEACHES
CHARMS CITIES AND MANY KIND PEOPLE
WITH GOOD TALES TO TELL YOU."
Frase elaborada pelo grupo REVOLUTION
Postais retirados de: http://www.sampaonline.com.br
http://www.unicamp.br/~everaldo/bahia/
Escrito por Prof Ana Paula às 11h32
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REFLEXÃO
- Existe algum tipo de preconceito em relação ao uso das tecnologias aplicadas à educação?
De acordo com o que foi discutido entre alguns colegas ( da EE Prof Nelson N. Monteiro), posso dizer seguramente que não foi identificado NENHUM tipo de "Preconceito" ligado ao uso de tecnologias, principalmente na área da educação. É consensual que o uso de tecnologias se tornou inerente ao homem,portanto de fundamental importância no progresso da EDUCAÇÃO.
- Como os professores fazem uso da tecnologia na sala de aula?
Infelizmente há uma certa restrição no uso de alguns recursos tecnológicos na sala de aula. Mas alguns colegas já conseguem utilizar através de suas atividades "recursos ligados a tecnologia" (como usar a sala de informática para pesquisar ou ressaltar um assunto que está sendo trabalhado,o uso de DVDs etc) porém, alegam que encontram uma certa dificuldade no uso destes recursos, principalmente os que estão disponíveis na UEs,por serem estes muito requesitados
- Quais são as principais necessidades da rede estadual no ensino e aprendizagem da língua inglesa? Como atendê-las? Como você avalia os projetos propostos diante dessas necessidades?
Acredito que o maior necessidade - problema da ‘rede’ era justamente devido a falta de "recursos" para os professores de inglês , falta esta que sinto suprida em certos aspectos por todo o material disponibilizado pelo projeto Interaction Students, que a meu ver é RIQUÍSSIMO! Enfim, agora o projeto precisa ser "POSTO EM PRÁTICA" , para assim ser certificada sua viabilidade.
-Você já havia tido contato com os fundamentos teóricos utilizados no projeto Interaction Students? Há alguma abordagem que gostaria de acrescentar? Tem sugestões de eventos que fazem discussão desses fundamentos e quer compartilhar com os colegas?
Francamente desconhecia muitos dos fundamentos teóricos utilizados neste projeto, assumo isto sem constrangimento, mas adianto que isso se deve ao fato de não estar lecionando Inglês há alguns anos. Optei por lecionar apenas a língua portuguesa justamente por sentir falta de material para trabalhar (nas aulas de inglês). Gostaria de acrescentar que todo este material oferecido pelo curso me forneceu mais segurança para trabalhar, diante disto pretendo ampliar minhas aulas de inglês para o próximo ano.
Acho interessante sugerir que haja encontros (inicialmente na diretoria de SJC) para troca de aplicações de atividades, experiências, pontos de vista, até mesmo de erros e acertos. |
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Escrito por Prof Ana Paula às 00h14
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Copa do Mundo de 2014 no Brasil
A Fifa confirmou que o Brasil será sede da Copa do Mundo de futebol de 2014.
Depois de 64 anos, o Brasil voltará a abrigar o maior evento de futebol do planeta. Para alguns, é uma grande oportunidade para o país.
Já outros criticam que o Brasil não tem condições de sediar o evento.
E você, o que acha? Isso é bom para o Brasil? O país tem condições de abrigar o evento?
Escrito por Prof Ana Paula às 23h41
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PLANO DE ATIVIDADE
Esta atividade será desenvolvida com alunos da 8ª Série, divididos em grupos.
Com base na escolha do Brasil como SEDE da Copa do Mundo de futebol de 2014.
A proposta é elaborar frases (ADVERTISEMENT ) de "Incentivo aos Visitantes", focando as outras belezas de nosso país.
Seria uma alternativa de MINIMIZAR o 'medo' de estrangeiros frente a VIOLÊNCIA tão explorada pela mídia internacional. Precisamos ressaltar que em nosso país há MUITOS BRASILEIROS conscientes, educados e hospitaleiros.
Duração: 4 aulas
PHRASES / ADVERTISEMENT ( 2014 Football World Cup )
PÚBLICO ALVO
- Alunos da 8ª Série da EE Wilma Ragazzi Boccardo
GÊNERO
- Phrases ( Advertisement )
HABILIDADES
- Reading, writing e listening.
OBJETIVOS
- Ampliar o vocabulário
- Desenvolver competências comunicativas básicas em Língua Inglesa.
CONTEÚDOS
- CONCEITUAIS:
* Estrutura e elaboração de frases ( tempo presente e futuro).
* Uso de plural.
* Vocabulário relacionado a expressões idiomáticas.
- PROCEDIMENTAIS:
- Uso da língua.
- Uso do dicionário, para ampliar vocabulário ou esclarecer dúvidas sobre o significado das palavras.
- ATITUDINAIS:
- Valorização do trabalho em grupo.
- Demonstração de respeito ao avaliar o desempenho do colega.
Escrito por Prof Ana Paula às 22h21
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ALUNOS DA EE WILMA R. BOCCARDO, ACERTEM O ENDEREÇO...
E NÃO FIQUEM TRISTES,POIS AQUI HÁ ESPAÇO PARA TODOS!
BEIJOS...
Escrito por Prof Ana Paula às 21h33
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